为持续加强党对教育工作的全面领导，寿光市明珠小学把党建与教育教学进行深度融合，特别是在校园文化、课程建设、名师培养、学生德育、师德师风、主题活动等方面推行一体化工作模式，彻底解决党建与业务“两张皮”的问题。
一是校园文化与党建文化一体化。明珠小学党支部以“四制工作法”为总抓手，以“大党建”思维为统领,着力提升“党徽闪耀·缤纷明珠”党建品牌，推动学校绿色可持续发展。通过实施“三加助力 品牌育人”特色工作法,推动党建工作与中心工作相融共进，党建文化成为校园文化建设的思想主导。建设“永远跟党走”主题红色文化走廊，让学校每面墙壁都会说话，每个角落都能育人，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，让学校老师每天进校都能感受到清风正气。
二是常规课程与党建课程一体化。明珠小学党支部依托教研组成立语文教学、数学教学、自然拼读、审美素养、社团课程5个党小组，搭建“党小组+教研组”平台，引导全体教师开展“学-教-评一致性”的教学研究。架构“明德、明知、明美”三明特色课程体系，在学科教学中结合各学科特点融入“四史教育”内容，各党小组定期举行“四史教育”大教研。学校聘请校外老红军、老党员到校讲座，夯实“四史教育”课程。全面推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，充分发挥了党建课程育人的功能。
三是名师培养与红烛先锋一体化。党支部实施“党建+示范”，重视青年教师的学习和成长，实施教师三级带动培养战略，以省、市学科教学能手，学科带头人担任党员导师工作室负责人，每人带3至4名骨干教师；市优秀教师、教学能手党员骨干教师每人带领3名胜任型教师；胜任型党员教师每人每年带5名新入职教师进行培养培训，以此形成人才培育的阶梯。成立由党员教师领衔的社团课程、自然拼读、课程整合、审美素养、立德树人等五个“党员导师工作室”，履行导师职责，发挥导师作用。施“双培养”，学校开展把骨干教师发展为党员，把党员教师培养为骨干的“双培养”战略。同时结合“青蓝工程”，采用优秀党员导师结对骨干党员教师、骨干党员教师结对普通教师的“双结对”模式，教学相长，实现“双赢”。
开展党员双报到，在端午节、建党日、国庆节等重要节日到社区看望困难群众和退休老党员。疫情期间，学校成立党员教师先锋队，每天及时做好发烧同学应急处理工作，定期组织党员教师到附近社区开展义务执勤、发放便民服务卡、宣讲疫情防控等志愿服务活动，充分发挥党员教师先锋作用。
四是德育工作与红心向党一体化。学校紧盯立德树人根本任务。实施在传统文化实践中推进学科渗透的战略，开设校园节日课程、民俗传统课程、社会实践课程、毕业课程、生命课程等，开展“艺术节”“书写比赛”“学雷锋”、学宪法、感恩励志报告会、新学期习惯养成军训活动、小手拉大手，共筑碧水蓝天等活动，实现全员育人、全科育人，为学生成长注入力量；学校还开展红色研学活动，组织学生到党性教学基地——陈少敏纪念馆、马保三故居进行现场教学。在疫情防控形势下，明珠小学创新形式，组织全校师生开展清明节线上祭英烈活动。通过举办主题征文、演讲比赛、文艺展演等活动，让孩子们讲好中国故事，讲好党的故事。
五是师德师风与党风廉政一体化。学校根据自身工作实际，先后完善和出台一系列师德建设规章和要求，每学期与教师签订《师德承诺书》《拒绝有偿家教承诺书》，推进教师廉洁从教。学校党支部组织党员教师结合自己的工作岗位作出承诺，并进行践诺和评诺活动。学校坚持开展“家长评学校、学生评教师”活动，成立办学理事会，完善了工会组织，组织成立三级家长委员会和党群联席会议，主动接受社会监督，形成党支部协同联动，“大群团”工作新格局。学校成立师德考评小组，年终对教师职业道德进行了考评，将考评结果纳入教师师德档案，作为教师年度考核的主要依据，对党员实施双考核积分制管理，把党员的日常表现全部以积分的形式体现，并纳入年度考核。
六是教师培训与主题活动一体化。明珠小学党支部充分利用“三会一课”、支部生活日、暑期党校集中培训等，定期举行党员教师的学习培训，并将“不忘初心，牢记使命”主题教育、“三红工程”的实施与学校工作有机结合。党支部结合“三联一帮带”，开展“123关爱学生成长”主题活动。设立提供延时服务的“党员爱心服务室”，一年四季为不能按时接送的孩子提供延时服务。为增加学生交通安全意识，开展“爱暖童心.交通服务”活动,一系列活动的开展，让学校党建活了起来、扎下根来、长出花来，不断增强着师生的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。
