在这秋意盎然的金秋十月，2018年寿光市小学音乐教学能手评选活动在明珠小学拉开帷幕并收获硕果。
本次活动由我市音乐教研员黄欣红老师带队，各学校挑选部分优秀音乐老师组成评审团队，对来自全市范围内的八名中青年骨干教师进行评选，经过一整天的课堂比拼，老师们各显身手，在切磋学习中寻找短板，求同存异，共同提升教学水平。
首先开场的是来自稻田镇梁武赵小学的陈菲菲老师，陈老师身穿红色长裙，头戴斗笠。给学生们耳目一新的开场，通过一首《爱我中华》导入到五十六个民族中，进而来学习今天的民族——京族。播放具有京族特色的歌曲《采贝歌》从而进入这节课的主题。陈老师通过带领学生们欣赏音乐，分析音乐的乐句特点，为后面的教唱环节做准备。接下来陈老师用钢琴进行教唱歌曲，将重点节奏型进行讲解。学会歌曲后请同学们用各种各样的小乐器为歌曲伴奏。最后用几组在广阔的沙滩上的图片进行情感铺垫，让学生们采用打击乐器、舞蹈、合唱三结合的形式在课堂的最后体验歌曲。
双王城中心小学的孙晓莹老师为学生讲授欣赏曲《赛马》，用学生们都广为熟知的“骑马舞”开场，将课堂氛围进行烘托，接下来通过提问学生以及出示图片的形式导入《赛马》一课，教会学生将二胡的演奏姿势，并让学生欣赏，由此划分出乐段。进而分乐段欣赏并提问每一个乐段表达了赛马者什么样的心情？并出示节奏，让学生用打击乐器演奏，在课堂的尾声将学生划分小组，分组创编节奏，跟随乐器演奏。最终加入蒙古族的舞蹈动作，学生们载歌载舞的结束欢乐的音乐课。
来自世纪学校小学部的王娣老师为大家带来带有顽皮可爱风格的歌曲《我心爱的小马车》，首先王老师播放马蹄声，让学生们听音乐里用的是什么交通工具，从而导入课题，接下来王老师带领学生们进行节奏闯关游戏，为讲授歌曲作铺垫。此时，王老师播放歌曲，让学生带着问题去欣赏，并回答问题。接下来老师用钢琴来引导学生学唱歌曲并富有感情的演唱。最后王老师进行了对学生音乐素养的拓展延伸，在歌曲原有基础上加入装饰音以及打击乐器分组伴奏。学生们在此起彼伏的音乐声中走出了教室。
来自上口镇中心小学的宋伟萍老师则给我们带来一堂宁静平和的音乐课堂，课堂设计别出心载，用一首关爱盲人的歌曲《爱在人间》感化学生。在课堂的开始播放《你是我的眼》片段，在此同时宋老师用动听的朗诵回味“爱”的幸福感，让学生们进入一个温暖安静的音乐课堂。接下来将歌曲进行细腻的讲解与学唱。又对复杂的“一音多字”难点进行巩固，在学生能够熟悉的演唱歌曲后，宋老师又告诉同学们这首歌曲是写给盲童的并且表达了所有残疾人的心声。本节课通过让学生体会音乐
的同时让他们明白要学会关爱社会、关爱他人，学会奉献出自己的爱。在同学们安静温暖幸福的歌唱声中结束上午的课堂。
下午的第一节课是来自圣城中学的张文娟老师，她采用许洪帅博士提倡的顺序性音乐教学方式进行上课，首先带领孩子们活动身体，做节奏的律动进行稳定的拍感练习。接下来进行节奏的关联复习，张老师用自己制作的爱心卡片进行节奏复习，之后又让同学们自己进行创编节奏，玩节奏接龙游戏。拿出其中一个同学创编的节奏为本节课《踩藕》的节奏铺垫。张老师运用少量的柯尔文手势引导学生学习旋律，并展示五线谱。自己学唱《踩藕》一歌，并提取歌中的反复记号，关联到之前学过的带有反复记号的歌曲。接下来加入动作进行演唱。教学设计也提到了“换头合尾”的方式，并继续关联。整节课涉及歌曲丰富，教学环节紧凑。
来自圣城小学的张杰老师采用顺序性音乐教学法，用自己生动活泼的教姿教态带动了整个班的学生，课堂气氛活跃，学生歌唱的状态非常好，并关联多首作品，例如《洋娃娃和小熊跳舞》、《小红帽》、《小毛驴》等多种音阶类型的歌引入今天的课题《白鸽》。用柯尔文手势教唱旋律。最后让歌曲《小星星》和《白鸽》碰撞在一起，带领学生感受不同歌曲重合在一起的美妙，整节课内容丰富，让孩子们和在坐的老师们意犹未尽。
接下来是现代中学东校区的张倩琳老师，同样采用顺序性音乐教学法进行演绎。用一首《Apart apart》律动曲开场，让孩子们随着节拍一起动起来。然后带领学生玩打花巴掌的游戏并将节奏提取出，进而进行音高的训练并关联歌曲《咿呀呦》、《乃呦乃》，对孩子们之前的歌曲进行充分回顾与复习。接下来，充分调动孩子们的创编能力，进行“换头合尾”的训练。进一步提升难度，将节奏改为附点节奏。张老师又通过用钢琴的弹奏引导孩子们进行听辨试唱，演唱整首作品的旋律。接下来进行音乐放松，播放一曲优美动听的《天鹅》，让孩子们都变为一只只美丽的天鹅。又引导孩子们复习两个熟悉的节奏型，并关联歌曲《唢呐配喇叭》、《酸梅汤》，最后将北京话的《打花巴掌》加入歌词，让孩子们在北京味道儿的童谣中结束今天的课堂。
纪台镇吴庙小学的李红霞老师和孩子们在课堂上随着音乐律动出场了，一首《白鸽》展现在眼前，孩子们积极的参与到课堂中，教师通过科尔文手势引导孩子巩固音高，在节奏的练习中，能看得出孩子们的音乐素养非常高，老师出示节奏卡，孩子们不自觉的读出来，老师在课堂上非常投入，学生在老师的引导下学的不亦乐乎，老师与孩子们共同体验，合作。孩子们在老师的启发下不断发现新的问题，一双双迫切的眼睛，让整堂课变得更加生动。课堂上孩子们随着音乐拍点自然的摆动，老师用肢体语言引导孩子们和老师一起做各种小动物的动作，将整堂课推向了高潮。最后，在孩子们动听的歌声中结束了一节课的学习。
通过今天一整天的评比，八位老师们都各显身手。讲课只是一种历练，重要的是从中收获知识，积累经验，弥补不足。就像著名教育家波斯纳所说：“教师成长=经验+反思”，也期待在一次次的历练与积累中，青年教师们都能够破茧成蝶，迎风飞扬！