4月2日上午，在这烂漫无比的春日里，明珠小学的全体语文老师齐聚一堂，共同研讨“教学评一致性”的评价任务设计。寿光市小学语文教研员周金春老师一起参与研讨。
明珠小学在开学后，各学科就致力于“教学评一致性”的研究，但是具体怎么操作，评价任务如何设计，还处于摸索阶段。恰逢其时，周老师跟大家交流了“落实评价的语文教学”，像一缕阳光，照亮了老师们的探索之路，为我们“教学评一致性”的评价任务设计指明了研究方向。
周老师结合语文教学跟老师们交流了四个方面的内容：1.基于课程标准的评价;2.基于课程标准的教学;3.基于目标的评价任务设计;4.基于学生会学的评价标准。
周老师首先带领我们解读了《语文课程标准》，然后从“识字与写字教学与评价”“阅读教学与评价”“习作教学与评价”“整本书教学与评价”等几个方面交流了如何依据课程标准进行教学和落实评价。周老师还给大家详细解读了“基于课程标准的教学”，他以具体的教学设计为例，从“解读课标”“分析学情”“依据教材”“叙写目标”四个步骤讲解了学习目标的制定过程。
周老师还以《乌鸦喝水》为例，给我们展示了如何制定评价任务，又给我们呈现了评价标准，这也是老师们一直模糊不清的一个难点，根据以往的经验，语文课堂的评价比较难操作，比如朗读，往往只是老师的三言两语，起不到以评促学的作用。周老师给我们展示了“诵读”“书写”“习作”三个方面的评价标准，每个方面都有具体的标准，操作起来简单快捷，也能更好地为学生学习服务。如此丰富的内容，老师们听得如痴如醉。对于“教学评一致性”的任务设计和评价标准的制定茅塞顿开。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!感谢周金春老师为我们带来干货满满的报告，让我们明珠小学的每一位语文老师都受益匪浅。教研之路任重而道远，有了名师的指引，我们的道路会走得更快更稳。也感谢学校给我们提供这么宝贵的学习机会，让我们不出校门就享受到了如此高端和专业的培训。我们明珠的每位语文老师将努力钻研业务，让我们明珠小学的教学水平更上一层楼。