寿光市明珠小学

　　寿光市明珠小学现有37个教学班,1572余名学生，专任教师106人。其中35岁以下青年教师71人，研究生学历22人。2021年，明珠小学围绕 “寿光教育高质量发展” 这一主题，坚持“五育并举”，落实“双减”政策，实施精细化的学校管理、扎实推进教学改革，建设鲜明的学校文化，有计划有步骤的扎实推进“五优化五提升”行动，取得了阶段性的成效。市教科研中心组织的小学生学科素养展示中，我校取得了令人欣喜的成绩，获得五项“优胜单位”称号，598人次获奖。教师优质课比赛、“三说”比赛中15位老师获得一等奖，一位老师获得特等奖，学校获得教育教学质量优胜单位。  

  一、优化课程设计，提升课程实施质量。 

　　1.优化师资配置，将科学、信息、道法、音体美课开全开足。本学期在教师严重不足的情况下，我们坚持开全课程开足课时，尽力做到专职专业，音乐、体育、美术全部专业老师专职任教，科学、信息技术、一二年级道德与法治、传统文化全部是专职老师任教。而且所有课时严格执行《山东省义务教育课程安排》。 

　　2.优化幼小衔接，夯实零起点教学。为更好的进行一年级幼小衔接教学，消除幼儿初入学的无措感，我们6月份、9月份跟明珠幼儿园联合教研2次，10月份到实验中学幼儿园参观学习1次，交流了解幼儿特点，弥补学校无幼儿园的弱势。选配有经验的教师任教一年级（曹怀美、魏静、崔文佳等），暑假中对新一年级教师进行幼小衔接培训；改变教室布局，配备绘本，营造温馨适合幼儿特点的教室文化，减少学生升入一年级的恐惧心理；开学2周不上新课，用游戏的方式训练学生课堂常规；放慢教学进度，回家无书面作业；开学第一天召开家长会，让家长了解学校的零起点教学，减轻家长的焦虑；编写《明珠小学幼小衔接使用手册》，指导青年教师尽快适应一年级教学。 

　　3.结合国家课程实施，大力开展“明珠课程”展示系列活动。（1）美术展（2）班班有歌声歌咏比赛（3）秋季运动会（4）会操比赛（5）全科阅读 

　　二、优化教学研究，提升课堂教学质量。 

　　 1.成立团队，学习理论。2021年1月学校确立成为寿光市学教评一致性核心校后，迅速成立研究团队，建立研究制度，各学科每周定时召开培训和课例研讨会，同时为教师购买理论书籍，组织老师先后学习《教了不等于学会了》、《备课专业化》、《从教走向学》等专业书籍，通过学习明确学习目标（学生在什么情况下，做什么，做到什么程度），能够设计评价任务（把目标变成具体的任务），学会了制定评价标准（把做什么，做到什么程度具体化）。 

　　2.专家指导，明确方向。寿光市教科研中心的教研员多次入校指导，跟老师们一起探寻学教评一致性的原理，学习目标、评价任务、评价标准的关系。通过指导，老师们研究的热情被点燃。各科老师每周半天集体教研学理论、析案例、听评课，学习先进学校经验，获得了丰富的理论知识和实战经验。 

　　3、设计模板，不断改进。为规范教学设计，我们设计了本校的教学设计模板、教研活动记录、听评课。教学设计有模板、评价课堂有标准。 　  

　　三、优化延时服务模式，提升服务质量。 

　　为积极响应国家“双减”政策,落实教育部 “五项管理”工作要求，我们深度挖掘延时服务新内涵，积极探索社团活动新模式，学校根据学生的不同特点和需要，立足工作实际，开设“作业辅导、社团拓展、劳动实践、晨诵暮读、午餐午休”五大延时版块，按照“家长申请、班级初审、学校核准、统筹安排”的机制确定参与学生，满足学生个性化需求，促进学生全面发展。 

　　1.作业管理列清单，作业“自选”。为落实双减政策，我们还强化了作业管理。学期初组织老师针对作业设计专题研讨，分层布置作业，根据学生学习效果布置拓展、提升、基础性作业，实行作业每周公示制度，备课组长、级部主任、教导主任层层审核，做到一二年级无书面作业，三--六年级作业不超出60分钟，严控书面作业量，在校延时服务的学生在校基本做完作业。回家作业主要以阅读、家务劳动、动手操作、实践体验性作业为主。学校、级部内定期举行优秀作业展览、优秀作业设计评选。 

　　2、社团活动求专业，人人有社团。鉴于本校音体美专业老师多的优势，学校要求专业老师开发一门与自己专业相关的课程，其他45岁以下的老师每人开发一门与自己学科相关的课程，本学期本校老师开发合唱、乒乓球、足球、魔方、珠心算、儿童诗、课本剧、阅读、书法、儿童画、电影欣赏、科学实验等40余门社团课程；同时邀请12家校外培训机构进入校园，开设了编程、机器人、跆拳道、小筝、京剧、街舞、围棋、玩转发明、轮滑、魔豆剧社等16门个性化专业社团。周三下午延时服务时间同学们或徜徉书海、品味经典；或遨游科学殿堂、探寻数字奥秘……精彩纷呈的社团活动，为学生提供了展示自我、丰富自我、提升自我的舞台。 

　　3、实践劳动有主题。劳动课走出课堂，进园地、进田园、进家园、进节日，开设了以“校园劳动、田园劳动、家园劳动、节日劳动”为主题的劳动课程。 

　　卫生主题：每周五的延时服务时间进行校园卫生大扫除，教师指导学生如何打扫教室卫生、整理课桌物品、校园卫生打扫等各个方面。 

　　种植主题：学校里给每个班级划分了种植园，老师带领孩子们播种、浇水，观察植物的生长并进行管理，让学生在劳动的的同时学习到了丰富的农业知识。 

　　家务主题：每周安排家务劳动清单，让学生学会自理，学会力所能及的家务劳动；学生回家有的帮父母干力所能及的家务，帮父母做饭、打扫卫生、给父母洗脚，有的收拾自己房间、自己洗衣服，人人争做家庭小主人。 

　　节日主题：端午节、中秋节，同学们跟家长一起包粽子、打月饼、包饺子；劳动节、儿童节、教师节、国庆节，同学们在老师带领下，一起进社区、进基地，开展志愿服务、手工制作活动，表达对老师、对长辈、对祖国的爱。 

　　4.午餐午休入课程。学生午餐午休是一个特殊的公共服务类型，家长对此又有强烈需求。我校创新思路，成功实施了“校内午餐、校外午休”的模式，从路队、就餐、就寝、志愿服务各方面入手，嵌入课程元素，上午放学后，孩子们在班主任老师的带领下井然有序的进入餐厅，先背感恩词，然后安静的吃饭，餐厅文明有序。就餐结束后，班主任老师带领学生们前往宿舍就寝。午休结束，午休看管老师负责清点人数带回学校。 

　　5、晨诵幕读进常规。为了发展学生的语言能力，丰富情感体验，形成良好语感，发展孩子的个性，丰富自己的精神世界，学校特制定晨诵幕读的活动。学生早上到校后，可以读语文课文，也可以背诵经典诗文；延时服务可以做当天作业，也可以自由阅读，低年级学生阅读绘本，中高年级阅读语文主题丛书、整本书阅读，提高学生的阅读素养能力。 

　　四、优化教研模式，提升教师专业成长质量。 

　　我们的教师以青年教师居多，年轻、朝气、有活力、青春阳光，可塑性强，这本身就是优质的教育资源。 

　　1.一年来，学校先后多次召开不同年龄、不同层次的教师座谈会，（35岁以下、入职三年内教师、新入职教师、顶岗教师、校聘教师等）了解教师需求，满足教师愿望，鼓励教师积极学习，尽快成长。 

　　2.自主成立“青师团”，青年教师结盟共成长。学校先后召开青师团成立动员会、成立大会，为青师团邀请王爱红老师到校指导粉笔字的书写，青师团成员王倩老师主讲简笔画，魏静老师进行班主任工作典型经验介绍等，青年老师吸取经验的同时，也为学校的发展注入了新鲜的血液和活力。应青师团要求，购买最好的小黑板，每周一版坚持粉笔字练习，青年教师粉笔字明显提升。 

　　3.定向学习。带领教师先后到到圣城小学、圣城中学、实验中学小学部、幼儿园观摩学校管理、学校文化、课堂教学，开阔了老师视野，激发了老师们的责任心、进取心。 

　　4.扁平式教研。为更快更好提高青年教师教学水平，我们改变教研模式，由学科集中教研为主转变为级部学科分散教研与学校学科大教研相结合，开学初学校学科大教研定标准、指方向、明目标；教研组长每周定时、定点组织级部教研，首先根据课标找出课本知识难点、重点，确立学习目标，然后针对级部内学生学习情况设计教学任务，这样的教研重实效、促落实，更加精准有效。 

　　5.以赛促研。级部内开展同课异构、同课同构教学活动，每人一堂优质课教学大赛、骨干教师示范课、青年教师研讨课、新进教师亮相课等多种形式的课堂教学研讨活动，校级领导、级部主任、教导处随时推门听课，大大增强了听课、评课的实效性，促进了教师课堂教学水平的有效高。 

　　6、自主成长，成果初显（教师成长荣誉）： 

　　2021年小学教师素养三说比赛，李静老师获特等奖，10位教师获一等奖，两位教师获二等奖；优质课评选，陈晓彤等5位教师获得一等奖，两位教师获二等奖，1名教师获三等奖；小学科学教学设计和ppt大赛，刘恩慧等3名教师获一等奖；小学英语思维导图案例评选，赵卫红等8名教师获一等奖，1名教师获二等奖；教育教学信息化大赛，王聪、黄晓媛两名教师的课例获一等奖，两位老师的课件分别获一等奖，王聪老师的微课获得一等奖；寿光市中小学实验教学短视频大赛，王蕾老师获二等奖；寿光市中小学诗歌征文活动，张辉老师、李静老师获二等奖，山东省一师一优课一课一名师评选，陈晓彤等5名教师的课例被寿光推送到潍坊参评。 

　　五、优化活动模式，提升学校课程质量 

　　为落实“五育”并举，全面育人、课程育人和包容、陪伴、体验的德育理念，学校开展了系列活动： 

　　（1）德育活动课程化。结合民族传统节日开设的主题系列活动，如“端午节”的包粽子、“中秋节”的赛诗会、“春节”的赏对联等；社会实践活动有“小手拉大手，共筑碧水蓝天”系列活动，学生社会实践基地活动、“学雷锋”活动、“行为习惯养成月，争做明珠好少年”活动、少先队员入队仪式、“国旗下讲宪法”活动、感恩节活动、“童心看世界”红领巾向党活动、“美丽校园”环保实践活动、“缅怀先烈，清明祭扫”实践活动等；学校还针对六年级的毕业生专门开设了毕业课程，毕业生按下指纹，留下指纹树，学生回顾和分享小学六年学习生活，铭记师恩，感恩母校，让爱的教育贯穿学生一生。 

　　（2）艺体活动定期化。体育节(春季4月、秋季9月）、科技文化节（5月）和艺术节（6月）作为校园三大节日每年定期开展活动。 

　　3.学科活动兴趣化。读书交流活动（一月一次）、写字比赛（每年2次）、课本剧展演、古诗文诵读、征文比赛、演讲比赛定时举行；数学说思维、口算比赛、计算能力比赛，英语配音比赛等，用学生喜欢的的方式，激发学习的兴趣。 

　　4.全科阅读常态化。为引导全校师生开展全科阅读，方便师生随时随地阅读，我们图书室专人管理，开放学生阅览室，改造美化走廊开放书吧；购买阅读书目，级部内图书漂流，定期检测、评价阅读情况；保证阅读时间：每周一节阅读课，每天30分钟阅读时间，延时服务晨读暮诵；定期召开师生读书交流活动；为更好的进行阅读教学，加强阅读方面的教研，潍坊十三五规划课题《小学生整本书阅读策略研究》顺利结题，参与全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题《小学生语文阅读能力分阶评价的研究》子课题研究，成为全国阅读教学实验校。 

　　5.活动育人，硕果累累（学生素养成绩）： 

　　在2021年寿光市教科研中心组织的小学生学科素养展示中，我校取得了优异的成绩，获得五项优胜单位称号（差一项全能）：语文书写素养：39名学生参与铅笔书写素养展示，其中30名学生获一等奖，；54名学生参与钢笔书写素养展示，其中37名学生获一等奖。55名学生参与毛笔书写素养展示，其中19名学生获一等奖；数学说思维素养，参与人次48人，全部获一等奖。计算素养：在一年级计算能力展示中，共43名学生获得一等奖；129名学生获得寿光市计算小能手称号。英语情景剧展示素养：参与人次17人，全部获一等奖；综合素养展示素养：15名学生参与科学素养展示，23名学生参与道德与法治素养展示，14名学生参与综合实践素养展示，全部获得均获一等奖。道德与法治素养，参与人次23人。全部获得均获一等奖。信息素养实践展示：参与人次为16人，10人获一等奖，山东省“美丽山东，我在行动”短视频征集活动总，3人获二等奖。青少年无人机竞赛：参与人次为6人，一等奖1人，二等奖两人，三等奖3人。 

　　学生阅读成绩：在寿光市第25届新华杯读书征文中，一名学生获一等奖，3名学生获二等奖，两名学生获三等奖；2021年寿光市中小学诗歌征文活动获奖：1人获二等奖，6人获三等奖。从2015年以来学校连续多年评为“新华杯”读书证文优秀组织单位。 

   办学无止境，创新无终点。在砥砺奋进的道路上，明珠小学将继续探索、完善办学模式，实现“高标准、高节奏、高质量”发展，让每个人绽放光彩，共创教育新未来。