2019—2020学年度上学期圆满结束了，各学科教研组在学校领导的支持和帮助下，进行了多种形式的教研活动，教研氛围浓厚，成果显著。我们坚持以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强课堂教学和教材研究为重点，以教研组建设为载体，进一步强化研究、指导、服务和管理的功能，努力提高各学科教学质量，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
一、学习课程标准，把握教材内容。
学习《新课标》和统编教材说明，了解统编教材特点，把握各学科教学的方向。教师通读《教师教学用书》中的教材说明，明确单元学习目标及教学要素。同年级老师集体备课，利用好单元整合备课的资料。
二、抓好常规教研，扎实开展工作。
在校内教研活动中，要求教研组长每学期初定好该组的教研计划，写好教研记录，学期末做好教研工作总结。要求每位新参教的教师一学期内必须讲一节公开课。老师们相互交流相互学习，本学期我校共举行教研活动16次，取得了较好的教研成果。
三、有效开展教研活动，提高教师专业水平
（一）名师引领，学习创新。
1.观看名师上课，让名师引领我们的课堂教学。老师们学完以后都写出了教学反思，领悟名师课堂的精髓。
2.走出去参加培训学习。我校每学年外出培训学习达百余人次，先后到过北京、广州、厦门、成都、深圳等地，经常参加省市内教研，学习的教师写出反思体会，回到学校对其他老师进行二次培训。
（二）深入课堂，听课评课。
1.各级教学能手上示范课,青年老师每学期每人至少上一节教研课，新参教教师每人一堂汇报课。
2.各级教学能手上示范课，对刚参教的青年教师起到引领作用。
3.青年老师每学期每人上一节教研课，提高了老师们的课堂教学水平，他们逐渐成为学校的骨干教师。
4.新参教教师每人一堂汇报课。
（三）师徒结对，共同提高。
“青蓝工程”的建设把“传---帮---带”的工作融入到我校的师资队伍的建设中，为青年教师搭建平台，快速成长，在传帮带的教学中，青年教师茁壮成长，成为教学的好手。
（四）网络教研，及时沟通。
本着提高效率、思维碰撞的初衷，我们采取了网络教研的模式。网络教研让大家及时沟通，在网络上进行思维碰撞，提高了教研活动效率。
四、定期进行集中教研，为教师创造研究平台。
为了把教育工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动，分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样，集中学习理论，了解教研动态，观看优秀教学录像并进行讨论评析，取人之长，补己之短。开设教学研讨课、集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。有了这些平台教师可以展示风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验值得推广、研究；不完善的地方得以改进，学校教研氛围浓，我本学期我校共开设语文教研，数学教研，英语教研和综合教研，分别设于每周二下午，周三下午，周四下午和周五上午。
五、集中教研与分散教研相结合，推进教研成效。
我们教研形式采取了集中于分散相结合，以集中为主，以分散为辅，分散教研室教师利用空课时间、下课时间相互交流，一事一议，一事一论，将功夫用在平时发现问题及时讨论解决。
六、总结教研，不断反思，不断提高。
教研活动结束后，教师们都非常注意总结经验，这一学期老师们按照要求写好教学计划，撰写教学反思记录，同时能够用“美篇”教师们的教研及时反馈出来。
“美篇”是校本教研的一大亮点。教研结束后，老师们用“美篇”来记录听课过程，总结听课教学反思，提高教师自身的专业素养和业务水平。
七、成长之路，硕果累累
1.学生不断成长
杨翌旭、李兴铭等多名同学被评为2018年潍坊市中小学生“读书之星”。李兴铭、杨翌辉、吕鑫滢等同学寿光市书法比赛中获得一等奖，在潍坊市硬笔书法比赛中获得二等奖。2019年2月杨翌旭等多名同学在全国校园文学大赛中获得一等奖，2019年12月，学生桑艺萧、李兴铭等同学的读后感在“新华杯”比赛中被评为一等奖和二等奖。
2.教师不断发展
（1）王欣红、宋晓妍等青年教师在教师大比武获一等奖。
（2）高哲辉、王欣红等老师潍坊市一师一优课。
（3）张聪等老师获师德演讲比赛一等奖。
（4）注重课题研究。2019年8月郭建富、郭玉虹、李华《动态修改作文》，李华、郭玉虹、王翠翠自主创新项目《分步达标作文评改模式研究》的潍坊市实验课题结题。全国教育科学“十三五”教育部规划子课题《小学生写作提升课程研究》及潍坊市课题《构建生态写作课堂 分步动态评改作文》《小学生整本书阅读指导策略研究》《小学作文高效评改策略研究》正在研究中。2019年12月郭建富、李华、郭玉虹等多名教师获得寿光市教学成果三等奖。
2020年7月10日
