寿光市明珠小学

 一、作业管理

1.成立领导小组。

学校健全作业管理机制，成立以业务校长李华为组长，教导主任孙广华为副组长，级部主任、备课组长为成员的作业管理领导小组。全面负责日常作业常规的审批、督查、管理与评价。对作业设计与落实情况进行统筹安排，确保符合国家课标及相关政策，切实压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。

2. 完善管理办法。

结合学校学生以进城务工人员子女为主的实际情况，制定作业常规管理办法。认真落实学校“三级作业管理”制度。学校教导处统筹各年级作业管理，包括作业量的限定，学科作业的统筹安排等；级部主任负责本级部所有班级学科作业协调，班主任负责本班所有学科作业的协调，保证每天一二年级不布置书面作业，3-6年级作业时长不超过60分钟；年级备课组长（学科把关教师）负责统一制定学科作业内容，精心设计，精选习题，做到同年级、同学科、同层次学生作业规范统一。

3. 规范审批流程。

学校制定“作业审批单”，年级备课组长（学科把关教师）对作业内容和总量进行把关，审核后通过。作业审批单交班主任进行班级总量控制，最终交教导处留存，作为作业领导小组督查依据。

4. 落实公示制度。

学校根据本校实际，确定公示时间，利用微信群、学校网站、公示栏等途径进行公示。公示内容包括作业内容及要求、把关教师、预计完成时间等，接受社会和家长监督。

5. 实施科学评价。

学校要把作业常规的落实情况纳入对教师的量化考核。采用定期展评和随机抽查的形式对作业落实情况进行评价。定期开展“优秀作业设计”、“优秀学生作业”等评选活动。提高作业设计质量，充分发挥作业的诊断、巩固、学情分析等功能。

二、作业设计

（一）学习日作业（周一至周五）

6.作业总量与时长。

小学一、二年级不布置家庭书面作业，但可在校内适当安排巩固练习；三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。每天由班级任课教师根据当天实际教学情况协商布置。

6. 作业内容与形式。

作业内容以巩固课堂所学知识，夯实“双基”为主，从听、说、读、写、做等方面来设计每天的作业，其中基础性、巩固性作业占60%以上，拓展性作业不超过20%。

7. 作业来源。

以课本基础知识、课后习题、练习册为主，题目的选择要对应明确的教学目标，要紧密结合学生学情，根据学生情况在选择的题目数量、难度上进行分层设置。

（二）周末、节假日作业

9.作业总量与结构。

基础性作业可占40%，提升类、实践类、综合类作业可占60%。

10. 作业内容与形式。

主要设计以实践为主线的探究性作业。可根据本班实际情况及年级特点，努力做到设计多样化、有创意。如语文古诗配画、数学实践动手操作型作业、英语思维导图等。

11. 作业来源。

基础性作业以课本为主；提升类等作业可由学校年级备课组统一设计，共同使用。

12. 设计目标。

深入生活，广泛接触社会，加强知识与生活的联系，培养学生收集、处理、运用多种信息的能力。培养学生的小组团队合作意识，做到课内课外相联系、校内校外相沟通以及学科之间相融合。

三、作业批改

13.倡导校内完成作业。

教师要充分利用课后延时服务时间指导小学生在校内基本完成书面作业。

13. 加强作业过程指导。

教师要充分利用课后延时服务时间，对学生作业进行过程性指导，发现问题及时纠正，建议每次作业面批人数不少于学生总数的10%。

14. 灵活作业批改形式。

教师要认真批改作业，建议低年级（校内的巩固练习）采用鼓励性符号评价的方式，中高年级采用等级评价的方式。

15. 及时反馈答疑辅导。

教师要及时做好作业的反馈，针对批阅中发现的问题，进行归类指导，通过集体讲解和个别指导等形式，做好作业的订正、答疑辅导。

四、附则

17.严禁布置机械、无效作业；

18.严禁布置重复性、惩罚性作业；

19.严禁安排或暗示家长购买校外辅导材料，并作为作业设计的依据；

20.严禁学生自批自改作业。

学校把作业管理、作业布置、作业设计与批改情况纳入对教师的绩效考核。                                   

                           寿光市明珠小学

2021年9月